内容

惩教设施是为谁服务的？
如何安排孩子进入特殊的学前机构
2022年莫斯科最好的惩教幼儿园

2022 年莫斯科最佳惩教幼儿园评级

几乎所有的孩子都上幼儿园。但并不是每个孩子都能进入正规的学前班。毕竟，有些孩子有健康问题。对于这样的孩子，有专门的幼儿园。有许多学前教育机构（DOE），它们有不同的方向和概况。本材料将讨论莫斯科的惩教幼儿园。

内容

1 惩教设施是为谁服务的？
- 1.1 其他目的地
- 1.2 惩教幼儿园工作的具体情况
2 如何安排孩子进入特殊的学前机构
3 2022年莫斯科最好的惩教幼儿园

惩教设施是为谁服务的？

此类儿童机构面向学龄前儿童：

有视力障碍。医生毕业后可以进入专科幼儿园。通常这些孩子视力不好，有疾病和眼睛缺陷。
经常生病的人。这样的判决是由儿科医生做出的。医生决定孩子去哪个机构。这样的结论是根据宝宝去年的病史得出的。
存在部分或完全耳聋。如果孩子一出生就什么都听不见，那他肯定会被送进惩教幼儿园和学校。
身体肌肉骨骼功能疾病。对于这种疾病，骨科医生、神经科医生会转诊到专门的儿童机构。在这里，他们与被诊断患有颈部弯曲、瘫痪、脑瘫的儿童一起工作。教育工作者的工作旨在恢复儿童的运动功能。这样的婴儿需要特别的关注和个性化的方法。

其他目的地

有其他偏见的学前特殊机构。言语治疗就是其中之一。它旨在与有语言障碍的儿童一起工作。此类幼儿园的转介由语言治疗师发出。

具有骨科特征的组织可以归于另一类特殊机构。这里接受腿部弯曲、胸部畸形和脊柱侧凸的儿童。将学龄前儿童送到这样的幼儿园的责任由骨科医生承担。

惩教幼儿园工作的具体情况

这些机构接受 3-7 岁的儿童。不超过 8 个孩子的小组被招募到花园中。每3个孩子就有老师。这样做的目的是为学生提供可靠和专业的照顾。

为每个孩子制定了单独的课程和发展计划。在工作月末，汇总结果。教育工作者对已完成的工作进行报告，其中描述了他们的病房的成功，以及未来的发展计划。课堂上发生的一切都记录在特殊的日志中。这样做是为了让父母了解他们孩子的一切。成年人有机会在家中带着必要的偏见（取决于疾病）与孩子一起工作。

在有孩子的教室里，他们从事造型、阅读、音乐。定期，音乐家和艺术家来这里进行小型表演。此外，该机构还可以参观儿童马戏团，在那里孩子们可以看到小丑、动物和木偶戏。当地政府组织免费参观儿童剧院、电影院、动物园、海豚馆。孩子们有机会在游乐场和城镇玩耍。教师密切监控委托给他们的学生的午餐时间睡眠和一日三餐。毕竟，这是恢复的必要程序。

如何安排孩子进入特殊的学前机构

一个孩子完全按照医生的指示进入教养幼儿园，医生会观察他的小病人，做出诊断并开出治疗处方。特殊机构的额外教育是复杂治疗的辅助手段。

在此类机构中进行课程时会考虑到孩子的诊断结果。惩教幼儿园招收的儿童数量有限。如果在普通学前教育机构中，20-30个孩子，一个老师，那么在专业机构中，这个群体要小2-3倍，并且有更多的老师。这对学生产生了积极的影响。毕竟，他们得到了更多的时间和注意力。

特殊组织有其缺点。他们的人数非常有限。碰巧在一个地区有一所幼儿园，一家人住在大都市的对面。父母必须将孩子从城市的一端带到另一端。这给儿童和成人带来了不便。但是有些幼儿园的老师全天候工作。如有必要，家长可以让孩子在老师的监督下进行。

2022年莫斯科最好的惩教幼儿园

儿童发展中心 SEMA

Solntsevsky 区的儿童中心“Sema”负责儿童的全面发展。只有高素质的教师才能在发展中心工作，为孩子的有机和适当发展提供基本课程，包括婴儿智力和审美发展所必需的课程。认知课程包括一门百科知识课程。除了主要计划外，家长和儿童中心的老师还可以为他们的孩子制定个人发展计划。选修课包括国际象棋、造型和美术、基本设计技能、舞蹈和身体发展。根据您孩子的喜好量身定制的额外活动将为孩子和家长带来快乐和欢乐。

地址：莫斯科，圣。飞行员，房子 30（从院子里的入口）
☎ 电话：8-(499)-727-69-97； 8-(925)-843-70-60

优点：

附加课程；
个人发展计划。

缺陷：

没有检测到。

第1363幼儿园“团结”

市立幼儿园第1363号“团结”位于南部行政区。所有儿童的教育都是免费的。普通教育学前机构的工作时间：周一至周五 7 至 19 小时，公众假期除外。有儿童的课程由具有适当资格的教育工作者、专业心理学家和言语治疗师进行。对于需要骨科医生帮助的儿童，我们会举办个别课程和治疗按摩。

所有教育工作者和教师都拥有丰富的儿童工作经验，并且素质很高。在培训课程中，使用了经过验证的和新的学龄前儿童发展计划。由 M. A. Vasilyeva、V. V. Gerbova 和 T. S. Komarova 编辑的 Origins 计划提供涵盖四个年龄段的发展计划：从出生到 7 岁。目前，建议使用基于 A. Zaporozhets 的“学前儿童”计划。对于所有重要的日期和节假日，我们都会准备联合节假日和比赛、开放日并定期与家长会面。

一天的工作方式是传统的：一日三餐，前半天训练，午睡，每天散步两次：下午课后和晚上。言语治疗师和心理学家单独上课。空闲时间用于游戏、绘画、音乐和舞蹈。

地址：莫斯科，Severnoe Chertanovo 微区，812 号楼

优点：

与言语治疗师和心理学家的个别课程；
丰富的教育工作者和教师工作经验。

缺陷：

没有检测到。

1794号幼儿园

1794 号儿童发展中心专为有语言障碍的儿童设计。市政机构。在普通教育机构的基础上，提供免费教育和额外付费课程。有折扣和福利。

所有团体都有一个游戏室和一个配备睡眠场所的房间。托儿班合并，9个月到3岁的孩子都去。专业心理学家在单独的办公室工作。对于儿童，编制和进行个人测试，在此基础上与学生一起开展进一步的工作。对于父母整天工作不忙的孩子，提供兼职小组。

每天，所有儿童都由一名卫生工作者进行检查，并设有一个单独的急救站。有孩子的班级是在由一组作者开发的发展计划“起源”的基础上建立的。非常关注儿童的身体和审美发展，灌输对祖国及其历史的热爱。该机构的师资队伍拥有多年的经验，独立开发了通识教育和认知领域的系列课程。

幼儿园的孩子们有积极的生活方式，体育教育，提高语言能力。家长可以在日场观看孩子的进步，为假期和主题活动做准备。

地址：莫斯科，Balaklavsky前景，3A楼

优点：

非常重视儿童的身体和审美发展；
作为一名专业的心理学家工作。

缺陷：

没有检测到。

1703号幼儿园

州表格提供优惠场所、食品折扣和一些服务。学前教育机构的工作时间表是传统的：每周 5 天从 7 点到 19 点。幼儿园的休息日均为公共假期，周六和周日。有托儿班，没有游泳池。

专业教育工作者、音乐总监、言语治疗师和心理学家参与教学和授课。根据先前制定的计划，为整个小组举办必修课，他们各自从事语言、逻辑和绘画的发展。

对高、中组孩子进行识字、数学基础知识、熟悉外界、礼仪等方面的教育。在设计、绘画、造型、音乐等课程中，孩子们开始了他们的创作。

对于小孩子，有一个托儿班和一个为父母有兼职工作的孩子准备的兼职小组。花园的领土被栅栏包围并被守卫。

地址：莫斯科，圣。扎哈罗夫元帅，11 号房屋，2 号楼。

优点：

有托儿班；
个别会议。

缺陷：

没有检测到。

私立幼儿园“Drakosha”

Novokosino 的私立幼儿园 Drakosha 对 1.5 至 7 岁的儿童开放。经验丰富的老师会帮助不同年龄的孩子适应环境。它为具有某些发育特征的儿童提供了一个个性化的适应计划：特殊精神状态背景下的语言延迟。为学生提供特殊的发展计划：从体育锻炼到学校准备。为儿童提供专门营养的系统和通过认证、户外散步和安静时间的产品。为孩子们编写的日常养生法是考虑到孩子们的兴趣和娱乐消遣。

团体可容纳 12 名儿童，因此可以单独实现对每个婴儿状况的个人关注和调整。

工作人员由在矫正和康复方面获得丰富经验的毕业生组成。

合格的医生 - 言语治疗师和经验丰富的心理学家与学生接触。该机构的独特性在于考虑到这里每个孩子的个人喜好。

受过培训的专家将对精神状态进行全面诊断，分别制定实施必要措施的个人计划，同时考虑到诊断的多功能性和不同方向，制定单独的矫正发展教育计划。

地址：莫斯科，圣。尼古拉·斯塔罗斯汀，5

☎ 电话：8 (495) 721 – 59 – 72

优点：

每个婴儿的个性化方向和调整；
毕业生；
合格的医生。

缺陷：

没有检测到。

288号组合式幼儿园

该机构的主要特点是矫正言语和精神缺陷。当在上学前经历艰难的准备过程时，缺陷学家、言语治疗师、心理学家和社会工作者总是会提供帮助。教师。除了惩教和包容团体，还有针对 2、5-7 岁儿童的通识教育团体。

该方案根据儿童的各种病状选择：唐氏综合症、遗传异常、脑瘫、智力低下、自闭症、视力、听力等缺陷。每个孩子都有自己的行程。心理和教育委员会与矫正教育学专家一起开发方法部分。主要任务是与家长合作，让他们参与教育环境。

地址：莫斯科科夫罗夫巷3号楼
☎ 电话：+ 7 (495) 678 – 63 – 33

优点：

与父母一起工作；
个别会议。

缺陷：

没有检测到。

补偿型16号幼儿园“太阳”

大约 60 年前，在莫斯科州谢尔科夫斯基区的 Chkalovsky 村开设了一家专门治疗语言障碍儿童的机构。这里开设了 4 个组：初级、中级、高级和 3 至 6 岁儿童的预备班。

除了传统的培训和学前任务：培训、体育活动、音乐、绘画、戏剧小组、有趣游戏的对数练习外，教师还将与孩子一起帮助他们正确地说话和发音。为了帮助家长在幼儿园的基础上，他们组织了一个“矫正马赛克”俱乐部，教给亲戚、妈妈和爸爸特别的锻炼，让残疾孩子正常发育。它基于语言发展的连续性与身体的控制和运动的协调的想法。

研究表明，患有语言障碍的儿童运动技能不发达，运动技能较弱。限制往往会在感知、注意力和记忆力上留下很大的印记。笨拙的运动技能与语言的发音直接相关，因此语言治疗师的课程与体育课程同时进行。

导师和老师以及亲戚们都在努力掌握运动学（手指体操、瑜伽、游戏抓挠、按摩和自我按摩），培养手部精细和足部运动技能。特别注意呼吸和放松练习，这有助于控制自我控制并积极影响决定其他器官运动的脑细胞，同时考虑到言语功能。