2022 年一年级学校课程概览

未来一年级学生的家长们，在申请教育时，最关心的就是孩子上哪所学校的问题。然而，同样重要的一点是教育和方法计划的选择，根据该计划，学科的发展将发生。我们概述了 2022 年 1 年级的热门学校课程，指出每个课程的优缺点。

一年级的学习系统是什么

根据全球环境基金的说法，初等教育可以基于以下两个系统之一：

1. 传统的，按照算法进行：学习新材料——巩固所学——测试知识和技能；
2. 发展，仅适用于小学年级：搜索活动的算法 - 独立搜索和结论 - 包括认知行为发展的实践。

 

如果您找出每个系统适合谁，那么复杂性发展的系统仅适用于具有高或平均水平的心理过程训练和发展的孩子。传统的课程无一例外地适合所有的孩子，因为它包含了老师解释新材料的时刻，并有义务巩固和测试知识。

2022 年一年级学校课程概览

传统学习

俄罗斯学校

我国最需要的一年级课程完全符合联邦国家教育标准，在绝大多数学校中使用，并在主管 A.A. Pleshakov 的主持下不断改进和定稿。该计划的受欢迎程度是由于以下几个原因：

• 几代国内学童从中学习；
• 给出基本学科知识、技能、能力；
• 经典教育系统不断得到新技术的补充；
• 让您成功地学习有准备和没有准备的孩子，具有不同的能力水平；
• 包括系统地准备交付各种复杂程度的全俄试卷；
• 教科书中材料的可访问性介绍。

非常重视儿童在同龄人中的社会适应，以进一步进行道德教育和精神发展。一年级学生被灌输了重要的个人品质，这些品质将在以后决定正直和宽容：善良、响应能力、责任感、正义感。一个优点是使用俄罗斯和苏联作家的最佳儿童经典作品的节选用于教育目的。

每个学科的方法论旨在充分掌握有意识的阅读、写作和计数。在学习的过程中，形成了中产阶级成功学习所必需的基本技能和能力。 UMK 有许多额外的辅助工具，可以在家中使用它们来巩固和重复在课堂上学到的东西。

• 没有不必要的花里胡哨的简化系统；
• 任何孩子都容易消化；
• 增加主动认知；
• 灌输学习的愿望；
• 分布在所有学校；
• 家长可以轻松帮助孩子；
• WMC以古典儿童文学作品为基础。

• 生殖类型的任务；
• 一些逻辑练习。

21世纪的小学

推荐在小学大规模实施的 CMC 由 N.F. Vinogradova 领导下的优秀教师和心理学家团队编写，基于三个原则：

1. 培养学习新事物的兴趣。
2. 典当扎实的知识、技能和能力，让您在未来成功学习。
3. 考虑到每个孩子的特点。

教科书和其他辅助工具旨在确保从第一天开始就可以舒适地吸收小学教育材料。
正如许多家长所指出的，在该计划下学习可以让孩子迅速变得独立和负责任，轻松进入新的学校世界，并且不会失去认知兴趣。因此，一年级学生不借助外界帮助，独自完成家庭作业，愉快地上学，发展顺利。但是，对于教科书的编写，为了更有效地工作，也有一些意见和建议。

• 激励孩子的个人方法；
• 长期适应无压力学习；
• 鼓励一年级学生天生的好奇心；
• 色彩丰富的教科书，内容易于理解；
• 大量的练习来巩固你所学的知识。

• 课本和练习册的主题往往不匹配；
• 教科书中没有明确的规则定义。

看法

由 L.G. 彼得森创作的最受欢迎的作品之一，完美地结合了现代心理学和教育科学的成就以及苏联古典学派的最佳方面。它具有许多不可否认的优势和独特的功能：

1. 培训是通过交流进行的：单独的主题专门用于培养进行对话、礼貌地与对话者交谈和表达自己的观点的技能。大多数任务旨在了解艺术作品英雄的交流及其后果。
2. 学习新事物的非凡方法：结对、小组、集体工作、讨论、捍卫自己的观点。
3. 主要技能是独立性：教科书和附加手册中的所有任务和练习都针对其形成：有问题的问题，观察和分析的材料。孩子学会自己获取知识。使用观察、分析、概括的方法。
4. 口语占主导地位：阅读认知文本和文学作品致力于此，其次是学童的口语陈述，掌握最流行的文学体裁。孩子们学会正确地表达想法，证明自己的观点，在谈话中礼貌地交流。
5. 可用的解释：作业、文字任务、学习情境都是基于一年级学生可以理解的生活实例，从而增加了学习的兴趣。
6. 为每个学校科目提供广泛的附加辅助工具：字典、练习册、阅读器、阅读书籍、成绩笔记本。

然而，一年级学生的父母总是注意到教育和方法复杂性的一个缺点：材料的呈现方式有些不一致，这在试图帮助孩子完成家庭作业时造成混乱。毫无疑问，教科书的作者从培养基本技能和能力的重要性出发，这是一个有助于小学毕业生升入五年级的知识库。然而，从头等舱开始是相当有争议的。周边世界的主题计划内容丰富，有些主题对一年级学生来说还不够重要。

• 简单的学习算法；
• 丰富多彩的教科书；
• 大量额外福利；
• 教授充分的沟通；
• 发展口语技巧；
• 独创的学习方法；
• 自主全面发展。

• 复杂的数学程序；
• 大量的作业。

和谐

在 N.B. Istomina 的指导下开发的教育和方法综合体符合联邦国家教育标准的所有要求，结合了传统和发展中教育形式的原则，包括所有学校学科的 12 种教科书，包括法语、体育、技术以及我们各国人民的精神和道德文化。每本教科书都有一本额外的手册，形式为工作簿、电子资源、评估笔记本和阅读书。一年级学生的心理活动方法在解决教育问题方面的使用受到了很多关注：在任务中，他们被要求分析、比较、概括信息并得出结论。此外，与问题任务相比，还提供了许多练习以利用孩子的经验经验。

教育活动组织的细节提供了一个舒适和令人兴奋的进入学校生活，强调独立工作。从学习的第一天开始，每个孩子就开始填写他们的成绩和成就的档案袋，这是评估机制的基础。

• 重视孩子的心理发展；
• 问题情况在任务中占主导地位；
• 差异化的方法；
• 教科书和应用程序的电子版本；
• 在家学习的额外教学材料；
• 传统和创新的学习方式相结合。

• 需要为上学做准备；
• 理论规则在教科书中占主导地位；
• 俄语和数学学习的顺序并不总是被观察到。

学校2100

教育系统的经典概念，其特点是每个教育级别的连续性、使用获得的知识的熟练方法、一年级学生在单个综合体中对每个单独的教育任务的一致和持续表现。理想情况下，师资队伍覆盖普通教育学校的小学、中学和高中。由于具有教师控制功能的一年级学生的搜索活动，大量的教材被同化。

一年级学生的父母表示，数学和我们周围的世界是掌握数学的最大困难。然而，随着培训的成功完成，孩子因此获得了自我教育所需的技能和能力，在所有学校学科领域获得了坚实的知识基础，这对未来的入学和学习产生了有益的影响。高等教育机构。

• 学生自行获取知识；
• 对教师的强制性控制；
• 有助于视野的发展；
• 有助于掌握搜索信息的技巧；
• 在撰写摘要，散文，散文领域进行了大量练习。

• 对于准备不足的一年级学生来说，任务是难以承受的；
• 需要家长的监督和协助；
• 并非所有学校都在五年级保持连续性。

知识星球

由 Irina Petrova 领导的作者团队尝试在他们的程序中，根据联邦国家教育标准的所有标准编写，不仅要关注基础学校学科的主题线，还要关注道德和英语的基础知识，这对现代儿童很重要。该项目的作者在教科书结构、任务和练习的类型以及教育形式方面具有统一性。教育和课外活动的组织也统一进行。
该程序的关键词是“自我”一词：

• 自我发展；
• 自律；
• 自我提升;
• 自组织。

在课本中，除了基本的不变部分外，还有一个可变部分，可以让一年级的学生开阔眼界。教育材料以丰富多彩和有趣的方式呈现。 WMC得到了实习老师的高度评价。在他们看来，孩子们发展了更好的思维和创造能力，他们变得更加勤奋和专心。

唯一的缺点是，基础知识、技能和能力的成功获得，并不是像经典项目那样，建立在循序渐进的学习和对过去的反复重复的基础上。参加该计划的一年级学生必须具备平均或较高的入学准备水平，至少能够数数、阅读和写作。否则，所有的差距都落在了父母的肩上。

• 教学方法的统一；
• 项目的关系和完整性；
• 重视学生独立性的发展；
• 教科书的电子补充。

• 对于没有准备的一年级学生来说很难；
• 在文学阅读中，重点是外国作品。

发展学习

L.V. Zankov 的计划

L.V.创立的教学体系Zankov 关于 L.S. Vygotsky 提出的主要教育学和心理学假设：儿童的最近发展区，可以而且应该在老师的帮助下发展，以及年轻学生的心理发展依赖于教学方法。该程序的特点是高度复杂，学习了大量材料，没有模板和解决方案算法，大量的搜索和创造性任务，以及与学生的对话。重点放在学生的独立搜索活动、理论知识、授权和获得扎实的知识以及一般发展。

• 所有心理过程的发展；
• 导致孩子的学业成绩高；
• 第一年的评估没有放；
• 对最近发展区的积极影响。

• 很多理论；
• 教科书难买；
• 快节奏的学习。

DB Elkonin 的系统 - V.V. Davydov

由苏联心理学家 D.B. Elkonin 和 V.V. Davydov 开发的流行开发程序是按照与传统程序不同的方案构建的，因此相当复杂。很大程度上取决于教师的资格和准备情况。适合入学准备水平较高的孩子。然而，当使用个人方法时，即使是弱学生也能够从中学习，获得扎实的深度知识。该项目的作者认为，一年级学生学习需求的形成是主要的。因此，所有的教学方法和技术都是针对这一点的：

• 陷阱任务 - 老师的故意错误有助于首先检查任何信息并确保其可靠性；
• 游戏——教学、故事、角色扮演、商业游戏在每节课中随处可见，以增强和发展心理活动；
• 学科实践活动：研究、实验、观察、测量；
  课堂上的小组和集体工作形式。

创造力和想象力的表现，一个前提是学生在课堂上的轻松、自由的行为，教师要注意这一点，以营造轻松友好的氛围。

• 深厚的知识；
• 丰富的搜索活动方法和技术；
• 有意识的学习动机；
• 重视逻辑思维和理论知识；
• 缺乏日记和成绩。

• 教授学科的复杂程度；
• 大量的家庭作业；
• 与传统节目不一致。

乍一看，一年级的教育课程似乎太多了。然而，正是这种多样性使父母能够研究每个人的主要信息，并选择最适合他们孩子的知识，以便舒适而成功地掌握知识。