Beoordeling van de beste correctionele scholen in St. Petersburg in 2022

Vroeger werd het probleem van het opvoeden van kinderen die geen volwaardige leden van de samenleving zijn, vanwege hun fysieke en intellectuele afwijkingen van de norm, 'naar de periferie' geduwd.

Dit fenomeen probeerde niet te adverteren. De moderne wereld heeft dergelijke kinderen in haar samenleving geaccepteerd, er is een programma voor een "toegankelijke omgeving" voor gemakkelijke verplaatsing buitenshuis, oriëntatie in instellingen, aanpassing, volwaardig leven, om de vervaging van de grens tussen gezonde mensen en kinderen met handicaps. Speciale correctionele scholen kunnen dergelijke kinderen helpen zich aan te passen, we zullen het hieronder hebben over de beste van hen in St. Petersburg.

Diagnose

Hoe de capaciteiten en kenmerken van zijn ontwikkeling van het kind te bepalen, die verschillen van normen en normen.Over welke diagnoses en ontwikkelingsproblemen hebben we het?

Kinderen die corrigerende zorg nodig hebben, zijn onder meer:

1. patiënten met hersenverlamming;
2. met een vertraging in de mentale en spraakontwikkeling;
3. met het fenomeen van minimale hersendisfunctie;
4. problemen van het bewegingsapparaat;
5. algemene onderontwikkeling van spraak;
6. autisme in de vroege kinderjaren;
7. aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit;
8. gezondheidsbeperkingen.

Symptomen van kinderen met dezelfde diagnose worden niet altijd gekopieerd; meerdere specialisten moeten worden onderzocht om de juistheid van de voorspellingen en de formulering van de ziekte te garanderen.

Wat zijn remedial schools?

Tuin plus school

Jonge kinderen gaan naar de kleuterschool, wat hen helpt om communicatieve vaardigheden met andere kinderen op te doen, om geleidelijk aan betrokken te raken bij het leerproces. Als het kind het initiële programma onder de knie heeft, wordt het, afhankelijk van de getoonde vaardigheden, ingeschreven in het eerste, eventueel tweede leerjaar.

Soorten remedial schools

Correctionele scholen voor algemeen onderwijs verschillen in de volgende typen:

• voor doven, slechthorenden en slechthorenden;
• voor slechtziende en blinde kinderen;
• voor kinderen met stotteren en spraakstoornissen;
• voor probleemkinderen met een mentale en fysieke ontwikkeling kan de regie functioneren bij medische instellingen van neurologische en alle verschillende mentale profielen;
• voor kinderen met hersenverlamming en verwondingen van het ruggenmerg en de craniocerebrale afdeling;
• voor kinderen met dyslexie, dat wil zeggen problemen bij het leren lezen als gevolg van schendingen van mentale centra op een hoger niveau;
• voor verstandelijk gehandicapten, waar de belangrijkste taak is om te leren schrijven, lezen, tellen en het verwerven van sociale en alledaagse vaardigheden, met stages in schoolworkshops voor loodgieterswerk, naaien en boekbinden.

Elk type is gerangschikt op type en heeft zijn eigen stappen, de specificatie is erg ingewikkeld, maar ouders hoeven maar een paar aangeboden opties te bezoeken om de meest geschikte school voor hun moeilijke kind te bepalen.

Helaas neemt het aantal kinderen met autisme toe. Volgens de statistieken is er tegenwoordig voor elke 80 mensen één kind met autisme.

De enige uitweg, die samen met de inspanningen van ouders een kans geeft op een fatsoenlijke toekomst, zijn penitentiaire scholen.

De beste correctionele scholen in St. Petersburg

School 499

De staatsonderwijsinstelling bevindt zich in de wijk Krasnogvardeisky.

De geschiedenis van de school gaat terug tot 1940, toen het een van de eerste was op Malaya Okhta. Als instelling voor correctioneel onderwijs begon het zijn activiteiten in december 1995. Onderwijs vindt plaats volgens programma's die zijn aangepast voor schoolkinderen met een handicap en voor kinderen met een handicap.

• zeer professioneel onderwijzend personeel;
• de lokalen zijn aangepast aan de specifieke capaciteiten van de studenten - uitgebreide deuropeningen, er zijn leuningen, een hellingbaan, voelbare borden, een belknop, klaslokalen voor praktijklessen zijn uitgerust, klaslokalen zijn gemaakt in overeenstemming met de vereisten;
• de instelling is een winnaar in gezondheidswedstrijden;
• schoolverlaters nemen deel aan speciale olympiades en winnen gouden medailles;
• de school is de winnaar van de jaarlijkse wedstrijd van de beste locaties;
• scholieren hebben herhaaldelijk overwinningen behaald in volledig Russische competities;
• goed uitgeruste eetkamer met lekker en gezond eten;
• een mooie, professioneel ontworpen bibliotheek heeft meer dan 2.000 boeken, heeft een fonds van educatieve literatuur van meer dan 5.000 publicaties, evenals meer dan 1.000 eenheden methodologische en wetenschappelijk-pedagogische werken;
• studenten trainen en leren de basis van sporten in de gym, een grote gym, een speciale gym en TISA;
• de school heeft een overeenkomst met het zwembad voor bezoek en leren zwemmen;
• op de site kun je kennis maken met een indrukwekkende lijst van sportoverwinningen van de stad, het district, de volledig Russische en internationale schaal;
• de resultaten van indicatoren van de kwaliteit van de geleverde diensten, de competentie van het team, de hoffelijkheid en vriendelijkheid van de leerkrachten worden jaarlijks opgesomd, die steevast op 100% blijven;
• afstandsonderwijs is beschikbaar onder begeleiding van speciaal opgeleide docenten;
• de school heeft een vrolijke sfeer, een schema van activiteiten in hun vrije tijd. gevarieerd en spannend;
• landschaps maanden worden gehouden;
• lerarendagen worden gevierd.

• geen beurzen en financiële steun;
• er is geen hostel en kostschool.

Contactgegevens:
Rusland, Sint-Petersburg,
Lentestraat, huis 10.
☎ 8-812-417-31-09

School №627

De organisatie is een staatsbegrotingsonderwijsinstelling in het Nevsky-district en werd opgericht in 2014.

De kleuterschool biedt een leerjaar van 33 weken, van klas 1 tot 9, met een schooljaar van 34 weken.

Het programma van correctionele en ontwikkelingsactiviteiten omvat:

• motorische correctie met behoud van het werk van het cardiovasculaire systeem, ademhaling, verbetering van bewegingsvaardigheden, verwerven van bewegingsvaardigheden en verandering van houdingen, bereiken van vrije motoriek;
• vaardigheden in de perceptie van vormen, maten, kleuren, objectmodellering met de ontwikkeling van het groeperen van een object volgens kenmerken, het vinden van tekenen van volumetrische en platte figuren, focussen op details, het elimineren van een aanleg voor desoriëntatie;
• de vaardigheden om objecten waar te nemen door middel van zintuigen als aanraking, smaak, geur met het herstel van de stabiliteit van aandacht en activiteit van cognitie;
• tijdperceptievaardigheden met als functie het onderscheiden van korte, kleine en grote tijdsperioden, hun verband met ruimtelijke veranderingen;
• vaardigheden op sociaal en huishoudelijk gebied met de ontwikkeling van oriëntatiefuncties in seizoens- en huiskleding, voedsel, sociale gedragsnormen, met name tijdens dienst in de klas, naar de kantine, evenals de basisprincipes van verkeer en veiligheid;
• alternatieve communicatieve vaardigheden van het basale niveau en ademhalingscontrole tot het leggen van contact, visuele en auditieve stimulaties, imitatiefuncties, reacties op de eigen voor- en achternaam, vaardigheden van het concept van de overeenstemming van verschillende parameters van de omringende wereld, hun relatie.

Op de site kunt u het schema zien, dat elk programma presenteert met lesplannen per uur en de voorziene complicatie van taken met de groei van het kind.

Een individuele aanpak conform persoonskenmerken en startgegevens wordt gegarandeerd door de administratie.

• kinderen met een problematisch bewegingsapparaat hebben vrije toegang tot alle kamers, dankzij de architecturale kenmerken en de organisatie van de leerruimte;
• bijna 200 kinderen met een handicap krijgen een opleiding op school;
• klassen zijn uitgerust met gespecialiseerde technische middelen;
• dergelijke specialisten als logopedist, psycholoog, spraakpatholoog, dovenleraar, typhlopedagoog, oligofrenopedagoog;
• de aanwezigheid in de instelling van een hellingbaan, rupsliften, een lift voor kinderen in rolstoelen;
• elke deelnemer aan de opleiding, inclusief ouders en leerkrachten, kan rekenen op psychologische bijstand;
• er is een schoolbegeleidingsdienst;
• leden van de "ouderclub" delen hun ervaring en doen nieuwe krachten op voor de moeilijke opvoeding van kinderen;
• er worden educatieve programma's gegeven voor kinderen die lijden aan meervoudige ernstige handicaps en voor kinderen met een verstandelijke beperking;
• programma's voor buitenschoolse activiteiten zijn ontwikkeld en uitgevoerd;
• op de site kun je uitgebreid kennis maken met de kalender trainingsschema's;
• kinderen voeren werken en ambachten uit om deel te nemen aan festivals;
• decennia van gehandicapten worden vastgehouden;
• in de internetontvangst van de site kunt u uw suggesties en wensen stoppen;
• afgestudeerden van de school hebben de mogelijkheid om een ​​vervolgopleiding te volgen op een professioneel revalidatielyceum.

• Niet alle onderdelen van de site bevatten actuele informatie.

Contactgegevens:
Rusland, 193079, St. Petersburg, Nevski-district, st. Novoselov. huis 11, letter A.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

School nr. 755

De algemene onderwijsinstelling van het budgettaire type bestaat al meer dan 25 jaar en heet het Regionaal Centrum voor Autisme.

Bijkomende opleiding wordt uitgevoerd in de studio om adaptieve vaardigheden van een sociaal-pedagogische oriëntatie te verwerven.

Het is mogelijk om kleuters les te geven op de school, er is een speciale afdeling voor hen.Als onderdeel van de opvoeding van kinderen die lijden aan autistische stoornissen, ernstige spraakstoornissen, mentale ontwikkelingsstoornissen, worden programma's aangeboden:

1. vorming van het culturele niveau;
2. ontwikkeling van fysiek potentieel;
3. cursus intellectuele ontwikkeling;
4. persoonlijke groei;
5. voorbereiding op het leerproces op school;
6. correctie van spraak, mentale, intellectuele ontwikkeling;
7. sociale aanpassingsvaardigheden;
8. vorming van initiatief;
9. ontwikkeling van creatieve vermogens.

Het onderwijs op de school wordt gegeven volgens algemene educatieve programma's voor kinderen met de diagnose mentale retardatie, zowel licht als met een bijkomende autistische stoornis.

Afhankelijk van de individuele kenmerken wordt de training voorzien van de nodige correctie op de volgende gebieden:

1. lichamelijke en intellectuele ontwikkeling;
2. sport- en gezondheidsaspecten;
3. vorming van een morele positie en spiritueel platform die overeenkomen met familiewaarden;
4. vorming van een maatschappelijk nuttige component.

Het centrum is in opdracht van de Stedelijke Onderwijscommissie erkend als proeftuin.

• zeer professionele samenstelling van docenten, met de titels van kandidaten voor psychologische wetenschappen;
• de site geeft informatie over elke leraar, lid van het schoolteam, met vermelding van de duur van het dienstverband, opleiding en kwalificatiegegevens;
• kinderen krijgen volledige maaltijden voor schoolkinderen - lunch en ontbijt, voor kleuters bij een verblijf van tien uur - vier maaltijden per dag;
• lessen worden gegeven in de vorm van standaardlessen, het werk van correctiespecialisten wordt zowel na de lessen als tijdens trainingen georganiseerd;
• correctiegroepen hebben een maximum van vier personen, lessen worden ook gegeven in een individuele vorm;
• er wordt een traject van aanpassing in de sociaal-pedagogische sfeer voorzien;
• bij kleuters zijn er muziek- en sporthallen;
• schoolkinderen krijgen naast klaslokalen met markeringsborden een muziekles, een ruimte voor het verlichten van psychologische stress en een gymzaal;
• psycho-corrigerende lessen en lessen van logopedisten worden gegeven in speciale kamers met de nodige apparatuur;
• een rijke schoolbibliotheek heeft 2500 publicaties, zowel educatief als artistiek;
• goed uitgerust schoolplein;
• de aanwezigheid van groepen in sociale netwerken;
• vriendelijke en professioneel zorgzame sfeer in de instelling;
• middelbare scholieren werken mee aan de verbetering van het schoolterrein;
• vakanties worden gehouden op Teacher's Day met optredens van studenten;
• openbare open dagen worden gehouden.

• geen computerlessen.

Contactgegevens:
Rusland, 199004,
St. Petersburg, 7e lijn van Vasilyevsky Island, gebouw 66, letter A.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismspb.ru

Kostschool №18

De staatsonderwijsinstelling bevindt zich in het Nevsky-district van de stad.

De school werkt aan educatieve programma's voor kinderen:

• met ernstige spraakstoornissen;
• met mentale retardatie;
• met lichte mentale retardatie;
• met ernstige tot matige mentale retardatie.

Het onderwijzend personeel wordt niet gratis op de site gepresenteerd, de informatie wordt als apart bestand aangeboden om te downloaden.

• de school heeft een bibliotheek met een educatief fonds van 10.400 publicaties, een kunstafdeling met meer dan 6.000 items, evenals een medische dienst, een kantine;
• schoolkinderen hebben de mogelijkheid van voorkeursmaaltijden;
• sociaal-psychologische tests worden uitgevoerd;
• in het kader van beroepsbegeleidingswerk worden problemen opgelost met betrekking tot de tewerkstelling van afgestudeerden, wordt vervolgonderwijs gegeven in beroepsscholen, wordt samengewerkt met arbeidsbureaus;
• viswedstrijden worden gehouden;
• studenten nemen deel aan liefdadigheidsevenementen;
• praktische lessen worden gegeven in de timmerwerkplaats, de naaikamer;
• er zijn aparte ruimtes voor lessen met een psycholoog, logopedist, defectoloog;
• er is een ontspanningsruimte;
• in informaticalessen krijgen studenten toegang tot internet en kunnen ze ook het wereldwijde netwerk gebruiken na het voltooien van opdrachten;
• open dagen worden gehouden.

• er is onvoldoende informatie op de website over het werk van het internaat;
• beurzen en andere vormen van ondersteuning worden niet verstrekt.

Contactgegevens:
Rusland, 192174,
St. Petersburg,
Shelgunova straat, Gebouw 5, letter A.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Daarbij komt dat de financiering voor één kind met een handicap vele malen hoger is dan de subsidies voor kinderen met een handicap. Tegelijkertijd heeft hij niet minder aandacht, inspanning, voeding en speciale uitrusting nodig.

Van doorslaggevend belang voor de succesvolle aanpassing van een kind met een handicap is de houding van ouders en leerkrachten ten opzichte van het kind. De bewoners schrikken soms van het uiterlijk en het gedrag van moeilijke kinderen, maar voor ouders is zo'n kind de meest getalenteerde, geweldige persoon. Als de samenleving zulke kinderen vrijuit leert accepteren, zonder het label "anders", met grenzeloze liefde en zorg, dan zal het veel rijker worden van de prestaties en bijdrage aan het leven van de planeet van speciale kleine vechters voor succes.