Wetenschappers over de hele wereld zetten niet alleen de bevordering van economische groei op de agenda, maar ook de ontwikkeling van menselijke vermogens. Beschaving, zo stellen ze, heeft een nieuw niveau bereikt, er is een sterke integratie van wetenschappen. Een moderne persoon voor succesvolle zelfrealisatie moet een denkcultuur hebben die hem naar een nieuw niveau brengt.
Tegenwoordig wordt de diepte van intelligentie niet uitgedrukt door een verzameling kennis en het volume ervan, maar door de diepte van het denken.
Diepgang, cultuur van denken is het resultaat van de veelzijdigheid van interesses en vaardigheden. Muziekeducatie is een van de belangrijke facetten van persoonlijkheidsontwikkeling. Over welke muziekscholen in Samara de beste zijn, wordt in dit materiaal besproken.
Inhoud
Sherlock Holmes speelde, ondanks zijn puur analytische geest, bewonderenswaardig viool. De auteur van theoretische natuurkunde, Albert Einstein, speelde prachtig piano en viool. Een chemicus met een hoofdletter, wetenschapper Alexander Borodin, de auteur van 21 chemische studies, is een erkend getalenteerd componist, schepper van de oogverblindende Polovtsiaanse dansen. De lijst van hoogbegaafde mensen die op veel gebieden getalenteerd kunnen zijn, is lang.
Professor Chernigovskaya vergelijkt het werk van de hersenen met muziek, qua stijl vergelijkbaar met jazzimprovisatie, waarbij de uitvoerders neuronen zijn en niet met elkaar communiceren.
Mensen leven tegelijkertijd in twee werelden:
Kunst ontwikkelt in een persoon het verlangen naar creativiteit, die speciale staat die bestaat uit zelfexpressie, ontwikkeling van vaardigheden, empowerment, zelfkennis en een onbeschrijfelijk gevoel van verrukking van het resultaat.
Elk kind, zeggen wetenschappers, moet muziek leren, tijdens het leren is er een "fijn verfijnde afstemming van het neurale netwerk". De linker- en rechterhand voeren verschillende taken uit bij het bespelen van een muziekinstrument - dit is een enorm intern werk van de hersenen. En zelfs als het kind geen professionele muzikant wordt, zal het niveau van zijn denken hem in staat stellen om complexe creatieve problemen op te lossen en op te lossen, tot nieuwe ontdekkingen, tot een getalenteerde benadering op elk gebied van activiteit, en dus tot succes.
Vrijwel elke muziekschool biedt audities voor toelatingsexamens aan. Het is noodzakelijk om de capaciteiten van het kind nuchter te beoordelen en de school te kiezen waar hij zal kunnen studeren. Misschien komt later de kwestie van overstappen naar een meer prestigieuze of gespecialiseerde school in een bepaalde richting. In de beginfase mag u het kind niet overbelasten.
In "muzikale families" wordt elke volgende generatie opgeleid in dezelfde muziekinstelling als de vorige. Dit geeft een zeer goed effect in termen van beheersing van de stof, contact met de leraar, begrip van het onderwerp.
Het is voor veel scholen een goede traditie geworden om afgestudeerden van verschillende jaren, die erkenning hebben gekregen in de muzikale omgeving, terug te brengen naar hun eigen 'muren' om de plaats van leraren in te nemen.
In particuliere muziekscholen wordt veel meer aandacht en tijd besteed aan elke leerling. Als ouders momenten van gebrek aan concentratie, afgeleide aandacht, slecht doorzettingsvermogen bij hun kind waarnemen, dan verdient commerciële training de voorkeur.
In elke stad kun je een "sterke" school kiezen voor een bepaalde klas - bijvoorbeeld viool, zang, piano, enzovoort.
Als de neigingen van het kind zich in een bepaald gebied manifesteren, en tegelijkertijd heeft hij zelf een groot verlangen om deze muzikale discipline te bestuderen, dan moet je niet bang zijn voor een verre locatie, een onhandig schema en andere obstakels. Alle angsten zijn tevergeefs, en inspanningen zullen rijkelijk vruchten afwerpen.
Het prestige van de school is van groot belang in een tijd van diepe passie voor muziek. Voor kinderen die hun eerste stappen in de muziekwereld zetten, is de dichtstbijzijnde school meer geschikt.
De muzikale onderwijsinstelling leidt haar geschiedenis sinds 1933.
Studenten hebben de keuze uit 8 afdelingen in de volgende klassen:
Als onderdeel van de extra set kunt u ook een routebeschrijving opgeven:
De school heeft 16 creatieve teams. Het Kindervioolensemble bestaat sinds 1972. Niet minder, welverdiende collectieven van 1974 - junior koor, midden en senior zangkoren. De school exploiteert ook ensembles - pop-jazz, vocale, instrumentale en violisten.
Contactgegevens:
Rusland, 443087, Samara, st. Chapaevskaja, 80,
☎ Regisseur 8-846-333-42-68
☎ kijk 8-846-959-49-47
De school begon haar educatieve activiteiten in het najaar van 1981.
Groepen met in totaal 80 studenten werden geworven in de volgende specialiteiten:
Tot op heden is het aantal studenten gegroeid tot 255 personen, je kunt een specialiteit in het spel kiezen uit 10 mogelijke instrumenten.
De leerkrachten van de school creëerden en beheren:
De school stelt nieuwe ambitieuze doelen en lost deze op.
Contactgegevens:
Rusland, 443087, Samara, Prospekt Kirova, 228.
☎ Regisseur 8-846-953-09-16
☎ kijk 8-846-959-49-47
De instelling voor aanvullend onderwijs leidt haar geschiedenis sinds 1950.
De jaren zestig stonden in het teken van Dmitry Borisovich door deelname aan het concours van jonge pianisten uit de Wolga-regio. Rijk aan competities, waaronder de competitie vernoemd naar Dmitry Borisovitsj Kabalevsky, houdt de geschiedenis van de school tradities in stand. Het onderwijzend personeel is door de jaren heen gegroeid van 3 naar 60 docenten, het aantal leerlingen nadert de grens van 450 mensen.
Groepen worden geselecteerd per klas:
De mogelijkheden van de school worden groter, lesgeven op hoog niveau werpt vruchten af.
Contactgegevens:
Rusland, 443096, Samara,
Bolnichnaya-straat, huis 14.
☎ 8-846-336-43-50
De instelling voor aanvullend onderwijs werd opgericht in 1909, heeft diepe tradities, de school wordt erkend als een van de beste in de stad.
Studenten krijgen training op de volgende gebieden:
Het rijke professionele leven van de school vindt plaats in tal van wedstrijden, festivals, concerten en andere evenementen.
Contactgegevens:
Rusland, 443010, Samara,
Kuibyshev straat, huis 118(20).
☎ 8-846-332-38-29
De geschiedenis van de school begon in 1981, in die tijd waren er drie studiegebieden - accordeon, accordeon, piano, er waren 42 studenten.
Tegenwoordig is het een moderne instelling met meer dan tweehonderd studenten, en het onderwijzend personeel kan trots zijn op de docenten die vanaf de eerste dag binnen de muren van de school hebben gewerkt. De school heeft voltijds onderwijs, georganiseerd in de volgende disciplines:
Het programma van het aanvullend onderwijs omvat lessen in de theorie van de muziekgeschiedenis:
Contactgegevens:
Rusland, 443050, Samara,
Izyskatelskaya-straat, huis 28.
☎ 8-846-264-03-63
Als onafhankelijke school begon de instelling in 1992 met haar educatieve activiteiten. Daarvoor fungeerde het als avondschool op middelbare school nr. 87. Ondanks zijn afhankelijke status, nam de school stoutmoedig deel aan wedstrijden, gaf verslagleggingsconcerten, opende nieuwe klassen in het spelen van de domra, gitaar, balalaika. Uitstekende professionele training van leraren, een grote interesse in het werk, creëerde een unieke creatieve sfeer die studenten leidde naar concerten in microdistricten, uitvoeringen in open ruimtes.
Creatief enthousiasme, samen met professionaliteit, heersen tot op de dag van vandaag in de school.
De school heeft voltijds onderwijs, georganiseerd in de volgende disciplines:
Er worden aanvullende algemene educatieve richtlijnen gegeven.
De algemene ontwikkelingsprogramma's van de school omvatten de volgende disciplines van muzikale kunst:
Contactgegevens:
Rusland, 443074, Samara,
Maurice Teresastraat, 115.
☎ directeur 8-846-262-11-29
☎ kijk 8-846-262-11-28
Wetenschappers hebben bewezen dat mensen die muziekinstrumenten bespelen betrouwbaar worden beschermd tegen de ziekte van Alzheimer. Het gaat niet eens om de ziekte, het is een bonus. Het is onmogelijk om in woorden het gevoel over te brengen wanneer muziek onder de vingers wordt geboren. Het stroomt, stroomt over, vult ruimte, zingt en verlangt... Geest, spieren, adem - alles versmelt tot één machtige rivier, wiens naam creativiteit is.