A legjobb szentpétervári javítóintézetek értékelése 2022-ben

A korábbi időkben „perifériára” szorult a társadalomnak nem teljes értékű gyermekek oktatásának problémája a normától való testi és szellemi eltéréseik miatt.

Ezt a jelenséget igyekezett nem reklámozni. A modern világ befogadta társadalmába az ilyen gyerekeket, létezik egy „hozzáférhető környezet” program a kényelmes otthonon kívüli mozgáshoz, az intézményekben való tájékozódáshoz, az alkalmazkodáshoz, a teljes értékű élethez, az egészséges emberek és a gyermekek közötti határ elmosódásának maximalizálására. fogyatékosok. A speciális javítóintézetek segíthetnek az ilyen gyerekek alkalmazkodásában, ezek közül Szentpétervár legjobbjairól az alábbiakban lesz szó.

Diagnózis

Hogyan lehet meghatározni a gyermek képességeit és fejlődésének jellemzőit, amelyek eltérnek a szabványoktól és normáktól.Milyen diagnózisokról, fejlődési problémákról beszélünk?

A korrekciós ellátásra szoruló gyermekek a következők:

1. cerebrális bénulásban szenvedő betegek;
2. a mentális és beszédfejlődés késése;
3. minimális agyi diszfunkció jelenségével;
4. izom-csontrendszeri problémák;
5. a beszéd általános fejletlensége;
6. korai gyermekkori autizmus;
7. Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség;
8. egészségügyi korlátozások.

Az azonos diagnózisú gyermekek tüneteit nem mindig másolják le, több szakemberrel kell megbizonyosodni az előrejelzések pontosságáról és a betegség megfogalmazásáról.

Mik azok a gyógyiskolák

Kert plusz iskola

A kisebb gyerekek óvodába járnak, ami segíti a kommunikációs készségek elsajátítását más gyerekekkel, fokozatosan bekapcsolódnak a tanulási folyamatba. Ha a gyermek elsajátította a kezdeti programot, akkor az első, esetleg a második osztályba íratják be, a megnyilvánuló képességektől függően.

A javítóiskolák típusai

Az általános oktatási javítóintézetek a következő típusokban különböznek:

• siketek, nagyothallók és hallássérültek számára;
• gyengénlátó és vak gyermekek számára;
• dadogós és beszédfogyatékos gyermekeknek;
• mentális és fizikai fejlődésű problémás gyermekeknél az irányzat neurológiai és minden variációs mentális profilú egészségügyi intézményben működhet;
• cerebrális bénulásban és a gerincvelő és a craniocerebrális osztály sérülésében szenvedő gyermekek számára;
• diszlexiás, vagyis a magasabb szintű mentális központok megsértése miatti problémás olvasástanulásban szenvedő gyermekek számára;
• értelmi fogyatékosoknak, ahol a fő feladat az írás, olvasás, számolás oktatása, valamint a szociális és hétköznapi készségek elsajátítása, iskolai vízvezeték-, varró-, könyvkötői műhelyekben való gyakorlatokkal.

Mindegyik típus típusonként van felsorolva, és megvannak a maga lépései, a specifikáció nagyon bonyolult, de a szülőknek csak néhány lehetőséget kell felkeresniük, hogy meghatározzák a legmegfelelőbb iskolát nehéz gyermekük számára.

Sajnos egyre növekszik az autista gyerekek száma. Ma a statisztikák szerint 80 emberre egy autista gyermek jut.

Az egyetlen kiút, amely esélyt ad a tisztességes jövőre, a szülők erőfeszítéseivel együtt, a javítóintézetek.

A legjobb javítóintézetek Szentpéterváron

Iskola 499

Az állami oktatási intézmény a Krasnogvardeiszkij kerületben található.

Az iskola története 1940-ig nyúlik vissza, amikor az egyik első volt a Malaya Okhta-n. Javító nevelőintézetként 1995 decemberében kezdte meg működését. Az oktatás a fogyatékos és fogyatékos iskolások számára kialakított programok szerint zajlik.

• magas szakmai színvonalú oktatói gárda;
• a helyiségek a tanulók képességeinek sajátosságaihoz igazodnak - kibővített ajtónyílások, kapaszkodók, rámpa, tapintható táblák, hívógomb, a gyakorlati órákhoz tantermek vannak felszerelve, a tantermek a követelményeknek megfelelően készülnek;
• az intézmény az egészségügyi vetélkedők győztese;
• az iskolát végzettek speciális olimpiákon vesznek részt és aranyérmet nyernek;
• az iskola a legjobb helyszínek éves versenyének győztese;
• iskolai tanulók többször nyertek győzelmet az egész oroszországi versenyeken;
• jól felszerelt étkező ízletes és egészséges ételekkel;
• egy szép, professzionálisan kialakított könyvtár több mint 2000 könyvvel, több mint 5000 kiadványból álló ismeretterjesztő szakirodalmi alappal, valamint több mint 1000 egységnyi módszertani és tudományos-pedagógiai munkával rendelkezik;
• a tanulók edzőteremben, nagy tornateremben, speciális tornateremben és TISA-ban edzenek és tanulják meg a sportolás alapjait;
• az iskolának megállapodása van az uszodával a látogatásról és az úszástanulásról;
• az oldalon megismerkedhet a városi, kerületi, össz-oroszországi és nemzetközi szintű sportgyőzelmek lenyűgöző listájával;
• a nyújtott szolgáltatások minőségére, a csapat kompetenciájára, a tanárok udvariasságára és barátságosságára vonatkozó mutatók eredményeit évente összesítik, amelyek változatlanul 100%-osak;
• a távoktatás speciálisan képzett tanárok irányításával lehetséges;
• az iskolában vidám hangulat uralkodik, szabadidejükben programlehetőség van. változatos és izgalmas;
• tereprendezési hónapokat tartanak;
• a pedagógusnapokat ünneplik.

• nincs ösztöndíj és pénzügyi támogatás;
• nincs szálló és bentlakásos iskola.

Elérhetőség:
Oroszország, Szentpétervár,
Tavaszi utca, 10. ház.
☎ 8-812-417-31-09

Iskola №627

A szervezet egy állami költségvetési oktatási intézmény, amely a Nyevszkij kerületben található, és 2014-ben alakult.

Az óvoda évente 33 hetes oktatást biztosít, 1-től 9-ig, 34 hetes tanévvel.

A korrekciós és fejlesztő tevékenységek programja a következőket tartalmazza:

• motoros korrekció a szív- és érrendszer munkájának fenntartásával, a légzéssel, a mozgáskészség fejlesztésével, a mozgáskészség elsajátításával és a testtartás megváltoztatásával, a szabadmotorika elsajátításával;
• készségek a formák, méretek, színek észlelésében, tárgymodellezésben a tárgyak jellemzők szerinti csoportosításának fejlesztésével, a térfogati és lapos figurák jeleinek megtalálásával, a részletekre való összpontosítással, a tájékozódási hajlam kiküszöbölésével;
• a tárgyak érzékelésének készsége olyan érzékszervekkel, mint a tapintás, ízlelés, szaglás, a figyelem és a megismerési aktivitás stabilitásának helyreállításával;
• időészlelési készségek rövid, kis és nagy időtartamok megkülönböztetésének funkciójával, kapcsolatuk a térbeli változásokkal;
• szociális és háztartási szférában a tájékozódási funkciók fejlesztésével a szezonális és otthoni ruházatban, az étkezésben, a szociális viselkedési normákban, különösen az osztálytermi ügyeletben, a menzába járásban, valamint a közlekedés és a biztonság alapjai;
• alternatív kommunikációs készségek az alapszinttől és a légzésszabályozástól a kapcsolatteremtésig, vizuális és hallási ingerek, utánzási funkciók, reakciók saját névre és vezetéknévre, a környező világ több paraméterének megfeleltetésének fogalmának készsége, ezek kapcsolata.

Az oldalon láthatja az ütemtervet, amely bemutatja az egyes programokat óránkénti óratervekkel és a feladatok várható bonyolításával a gyermek növekedésével.

A személyes jellemzőknek és kiindulási adatoknak megfelelő egyéni megközelítést az adminisztráció garantálja.

• a problémás mozgásszervi rendszerrel rendelkező gyermekek a tanulási tér építészeti adottságainak és szervezettségének köszönhetően minden helyiségbe szabadon bejuthatnak;
• közel 200 fogyatékos gyermeket képeznek az iskolában;
• az osztályok speciális technikai eszközökkel vannak felszerelve;
• olyan szakemberek, mint a logopédus, pszichológus, beszédpatológus, sikettanár, typhlopedagógus, oligofrenopedagógus;
• az intézményben rámpa, lánctalpas liftek, kerekesszékes gyermekek számára lift megléte;
• a képzés minden résztvevője, beleértve a szülőket és a tanárokat is, számíthat pszichológiai segítségre;
• iskolai kísérőszolgálat működik;
• a "szülőklub" tagjai megosztják egymással tapasztalataikat és új erőre kapnak a gyermekek nehéz neveléséhez;
• oktatási programokat biztosítanak a halmozottan súlyos fogyatékossággal élő és a szellemi fogyatékossággal élő gyermekek számára;
• tanórán kívüli tevékenységek programjait dolgozták ki és hajtották végre;
• az oldalon részletesen megismerkedhet a naptári edzéstervekkel;
• a gyerekek alkotásokat és kézműveseket készítenek, hogy részt vegyenek a fesztiválokon;
• több évtizedes fogyatékos embereket tartanak fogva;
• az oldal internetes vételében leállíthatja javaslatait, kívánságait;
• az iskolát végzetteknek lehetőségük van szakmai rehabilitációs líceumban való továbbképzésre.

• A webhely nem minden része tartalmaz naprakész információkat.

Elérhetőség:
Oroszország, 193079, Szentpétervár, Nyevszkij kerület, st. Novoselov. 11. ház, A betű.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

Iskola 755. sz

Több mint 25 éve létezik a költségvetési jellegű általános oktatási intézmény, melynek neve Regionális Autizmus Központ.

A stúdióban további képzések zajlanak a szociálpedagógiai orientációjú adaptációs készségek elsajátítása érdekében.

Az iskolában lehetőség van óvodás korú gyermekek oktatására, számukra külön részleg működik.Az autista, súlyos beszédfogyatékos, értelmi fogyatékos gyermekek oktatásának részeként programokat biztosítanak:

1. a kulturális szint kialakítása;
2. a fizikai potenciál fejlesztése;
3. értelmi fejlesztő tanfolyam;
4. személyes növekedés;
5. felkészítés az iskolai oktatási folyamatra;
6. beszédkorrekció, szellemi, értelmi fejlesztés;
7. szociális alkalmazkodási készségek;
8. kezdeményezés kialakítása;
9. kreatív képességek fejlesztése.

Az iskolai oktatás általános oktatási programok szerint zajlik a mentális retardációval, mind enyhe, mind egyidejűleg autista rendellenességgel küzdő gyermekek számára.

Az egyéni jellemzőktől függően a képzés a szükséges korrekcióval történik a következő területeken:

1. testi és intellektuális fejlődés;
2. sport és egészségügyi szempontok;
3. a családi értékeknek megfelelő erkölcsi álláspont és lelki platform kialakítása;
4. társadalmilag hasznos komponens kialakítása.

A központot a Városi Oktatási Bizottság rendelete alapján kísérleti helyszínként ismeri el.

• magasan professzionális tanári összetétel, a pszichológiai tudományok kandidátusa címmel;
• az oldal minden pedagógusról, iskolai csapattagról tájékoztatást ad a szolgálati idő, az iskolai végzettség és a végzettség adatainak feltüntetésével;
• a gyermekek teljes étkeztetést biztosítanak iskolásoknak - ebéd és reggeli, óvodásoknak tízórás tartózkodás esetén - napi négyszeri étkezés;
• az órákat standard órák formájában tartják, a korrekciós szakemberek munkáját az órák után és az edzések során is megszervezik;
• a javítócsoportok maximum négy fősek, a foglalkozások egyéni formában is zajlanak;
• alkalmazkodási tanfolyam a szociálpedagógiai szférában;
• az óvodáskorú gyermekeknél zene- és sportcsarnokok vannak;
• az iskolások számára a jelzőtáblás tantermek mellett zeneórát, pszichés stresszoldó helyiséget, tornatermet biztosítanak;
• a pszichokorrekciós órákat és logopédus órákat speciális helyiségekben tartják a szükséges felszereléssel;
• egy gazdag iskolai könyvtár 2500 oktatási és művészeti kiadványt tartalmaz;
• jól felszerelt iskolaudvar;
• csoportok jelenléte a közösségi hálózatokban;
• barátságos és szakmailag gondoskodó légkör az intézményben;
• a középiskolások részt vesznek az iskola területének fejlesztésében;
• a pedagógusnapon ünnepeket tartanak tanulói előadásokkal;
• nyilvános nyílt napokat tartanak.

• nincsenek számítógépes órák.

Elérhetőség:
Oroszország, 199004,
Szentpétervár, Vasziljevszkij-sziget 7. sora, 66. épület, A betű.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismspb.ru

bentlakásos iskola №18

Az állami oktatási intézmény a város Nyevszkij kerületében található.

Az iskola a gyerekeknek szóló oktatási programokkal foglalkozik:

• súlyos beszédzavarokkal;
• mentális retardációval;
• enyhe mentális retardációval;
• súlyos-közepes mentális retardációval.

A tanári kar nem szabad formátumban jelenik meg az oldalon, az információkat külön fájlként kínáljuk letöltésre.

• az iskolában van könyvtár 10 400 kiadványból álló oktatási alappal, több mint 6 000 tételből álló művészeti részleg, valamint orvosi rendelő, étkezde;
• iskolásoknak kedvezményes étkezési lehetőség;
• szociálpszichológiai tesztelést végeznek;
• a pályaorientációs munka keretében megoldják a végzettek foglalkoztatásával kapcsolatos kérdéseket, szakképző iskolákban továbbképzéseket, együttműködést folytatnak a munkaügyi központokkal;
• horgászversenyeket rendeznek;
• a tanulók jótékonysági rendezvényeken vesznek részt;
• gyakorlati órákat tartanak az asztalosműhelyben, varrodában;
• külön helyiségek vannak a pszichológus, logopédus, defektológus osztályok számára;
• van egy relaxációs szoba;
• számítástechnika órákon a tanulók hozzáférnek az internethez, és a feladatok elvégzése után a globális hálózatot is használhatják;
• nyílt napokat tartanak.

• a honlapon nincs elegendő információ a bentlakásos iskola munkájáról;
• ösztöndíjakat és egyéb támogatási formákat nem biztosítanak.

Elérhetőség:
Oroszország, 192174,
Szentpétervár,
Shelgunova utca, 5. épület, A betű.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Hozzá kell tenni, hogy egy fogyatékos gyermek utáni támogatás sokszorosa a fogyatékos gyermekek támogatásának. Ugyanakkor nem kevesebb figyelmet, erőfeszítést, táplálkozást és speciális felszerelést igényel.

A fogyatékos gyermek sikeres alkalmazkodásában meghatározó jelentőségű a szülők és a pedagógusok hozzáállása a gyermekhez. A lakókat néha megdöbbenti a nehéz gyerekek megjelenése és viselkedése, de a szülők számára az ilyen gyermek a legtehetségesebb, legcsodálatosabb ember. Ha a társadalom megtanulja az ilyen gyermekeket szabadon, „másik” bélyeg nélkül, határtalan szeretettel és törődéssel elfogadni, akkor sokkal gazdagabb lesz a különleges kis sikerharcosok eredményeivel és a bolygó életéhez való hozzájárulásával.