Ocjena najboljih popravnih škola u St. Petersburgu 2022

Nekada je problem školovanja djece koja nisu punopravni članovi društva, zbog svojih tjelesnih i intelektualnih odstupanja od norme, bio potisnut "na periferiju".

Ovaj se fenomen pokušao ne oglašavati. Suvremeni svijet prihvatio je takvu djecu u svoje društvo, postoji program "pristupačnog okruženja" za udobno kretanje izvan kuće, orijentaciju u institucijama, prilagodbu, punopravni život, kako bi se maksimalno zamaglila granica između zdravih ljudi i djece s invaliditetima. Posebne popravne škole mogu pomoći takvoj djeci da se prilagode, u nastavku ćemo govoriti o najboljima od njih u St.

Dijagnoza

Kako odrediti djetetove sposobnosti i značajke njegovog razvoja koje se razlikuju od standarda i normi.O kojim dijagnozama i problemima u razvoju je riječ?

Djeca kojoj je potrebna korektivna njega uključuju:

1. bolesnika s cerebralnom paralizom;
2. s kašnjenjem u mentalnom i govornom razvoju;
3. s fenomenom minimalne disfunkcije mozga;
4. problemi mišićno-koštanog sustava;
5. opća nerazvijenost govora;
6. autizam u ranom djetinjstvu;
7. Poremećaj pažnje uzrokovan hiperaktivnošću;
8. zdravstvena ograničenja.

Simptomi djece s istim dijagnozama nisu uvijek kopirani, potrebno je pregledati nekoliko stručnjaka kako bi se osigurala točnost prognoza i formulacije bolesti.

Što su dopunske škole

Vrt plus škola

Mala djeca pohađaju vrtić, što im pomaže da steknu komunikacijske vještine s drugom djecom, da se postupno uključuju u proces učenja. Ako je dijete savladalo početni program, upisuje se u prvi, eventualno u drugi razred, ovisno o iskazanim sposobnostima.

Vrste dopunskih škola

Popravne škole općeg obrazovanja razlikuju se u sljedećim vrstama:

• za gluhe, nagluhe i osobe oštećena sluha;
• za slabovidnu i slijepu djecu;
• za djecu s mucanjem i oštećenjem govora;
• za djecu s poteškoćama u psihičkom i tjelesnom razvoju smjer može djelovati u zdravstvenim ustanovama neuroloških i svih varijacijskih psihičkih profila;
• za djecu s cerebralnom paralizom i ozljedama leđne moždine i kraniocerebralnog odjela;
• za djecu s disleksijom, odnosno problemima u učenju čitanja zbog kršenja mentalnih centara više razine;
• za mentalno retardirane, gdje je glavna zadaća poučavanje pisanja, čitanja, brojanja i stjecanje društvenih i svakodnevnih vještina, uz praksu u školskim radionicama vodoinstalaterske, šivaće i knjigoveške radionice.

Svaka je vrsta navedena prema vrsti i ima svoje korake, specifikacija je vrlo komplicirana, ali roditelji samo trebaju posjetiti nekoliko ponuđenih opcija kako bi odredili najprikladniju školu za svoje teško dijete.

Nažalost, broj djece s autizmom je u porastu. Danas, prema statistici, na svakih 80 ljudi dolazi jedno dijete s autizmom.

Jedini izlaz koji daje šansu za pristojnu budućnost, uz trud roditelja, jesu popravne škole.

Najbolje popravne škole u St. Petersburgu

Škola 499

Državna obrazovna ustanova nalazi se u okrugu Krasnogvardeisky.

Povijest škole datira iz 1940. godine, kada je bila jedna od prvih na Malaya Okhti. Kao odgojno-popravna ustanova započela je s radom u prosincu 1995. godine. Obrazovanje se odvija po programima prilagođenim učenicima s teškoćama u razvoju i osobama s invaliditetom.

• visokostručni nastavni kadar;
• prostor je prilagođen specifičnostima sposobnosti učenika - prošireni dovratnici, rukohvati, rampa, taktilni znakovi, pozivna tipka, opremljene učionice za praktičnu nastavu, učionice izrađene prema zahtjevima;
• ustanova je pobjednik zdravstvenih natjecanja;
• maturanti sudjeluju na specijalnim olimpijadama i osvajaju zlatne medalje;
• škola je pobjednik godišnjeg natjecanja najboljih stranica;
• učenici škole više su puta osvajali pobjede na sveruskim natjecanjima;
• dobro opremljena blagovaonica s ukusnom i zdravom hranom;
• lijepa, stručno uređena knjižnica broji više od 2000 knjiga, ima fond nastavne literature od preko 5000 publikacija, kao i više od 1000 jedinica metodičkih i znanstveno-pedagoških radova;
• učenici treniraju i uče osnove sporta u dvorani, velikoj dvorani, posebnoj dvorani i TISA-i;
• škola ima dogovor s bazenom za posjećivanje i učenje plivanja;
• na web mjestu možete se upoznati s impresivnim popisom sportskih pobjeda grada, okruga, sve-ruske i međunarodne razmjere;
• godišnje se zbrajaju rezultati pokazatelja kvalitete pružene usluge, kompetentnosti tima, ljubaznosti i susretljivosti nastavnika, koji uvijek ostaju na 100%;
• dostupno je učenje na daljinu pod vodstvom posebno obučenih nastavnika;
• u školi vlada vesela atmosfera, raspored aktivnosti u slobodno vrijeme. raznolika i uzbudljiva;
• održavaju se mjeseci uređenja okoliša;
• obilježavaju se dani učitelja.

• nema stipendija i financijske potpore;
• nema hostela i internata.

Podaci za kontakt:
Rusija, St. Petersburg,
Proljetna ulica, kuća 10.
☎ 8-812-417-31-09

Škola №627

Organizacija je državna proračunska obrazovna ustanova koja se nalazi u okrugu Nevsky i osnovana je 2014. godine.

Dječji vrtić nudi 33 tjedna godišnje nastave, od 1. do 9. razreda, s školskom godinom od 34 tjedna.

Program popravnih i razvojnih aktivnosti uključuje:

• motorička korekcija uz održavanje rada kardiovaskularnog sustava, disanje, usavršavanje sposobnosti kretanja, stjecanje vještina kretanja i mijenjanja položaja tijela, postizanje slobodne motorike;
• vještine percepcije oblika, veličina, boja, modeliranje predmeta s razvojem grupiranja predmeta prema značajkama, pronalaženje znakova volumetrijskih i ravnih figura, fokusiranje na detalje, uklanjanje predispozicije za dezorijentaciju;
• vještine opažanja objekata kroz osjetila kao što su dodir, okus, miris uz obnovu stabilnosti pažnje i aktivnosti spoznaje;
• vještine percepcije vremena sa funkcijom razlikovanja kratkih, malih i velikih vremenskih razdoblja, njihova povezanost s prostornim promjenama;
• vještine u društvenoj i kućanskoj sferi s razvojem orijentacijskih funkcija u sezonskoj i kućnoj odjeći, hrani, društvenim normama ponašanja, osobito tijekom dežurstva u učionici, odlaska u kantinu, kao i osnova prometa i sigurnosti;
• alternativne komunikacijske vještine od bazalne razine i kontrole disanja do uspostavljanja kontakta, vizualne i slušne stimulacije, funkcije oponašanja, reakcije na vlastito ime i prezime, vještine koncepta korespondencije nekoliko parametara okolnog svijeta, njihov odnos.

Na stranici možete vidjeti raspored, koji predstavlja svaki program sa satnim rasporedom sati i predviđenom komplikacijom zadataka s rastom djeteta.

Individualni pristup u skladu s osobnim karakteristikama i polaznim podacima jamči administracija.

• djeca s problematičnim mišićno-koštanim sustavom imaju slobodan pristup svim prostorijama, zahvaljujući arhitektonskim značajkama i organizaciji prostora za učenje;
• gotovo 200 djece s teškoćama u razvoju pohađa školu;
• nastava je opremljena specijaliziranim tehničkim sredstvima;
• rade stručnjaci kao što su logoped, psiholog, logoped, učitelj gluhih, tiflopedagog, oligofrenopedagog;
• prisutnost u ustanovi rampe, gusjeničnih dizala, dizala za djecu u invalidskim kolicima;
• svaki sudionik edukacije, uključujući roditelje i učitelje, može računati na psihološku pomoć;
• postoji školska pratnja;
• članovi "kluba roditelja" dijele svoja iskustva i dobivaju novu snagu za težak odgoj djece;
• provode se odgojno-obrazovni programi za djecu s višestrukim teškim oštećenjima i za djecu s mentalnom retardacijom;
• izrađeni su i provode se programi izvannastavnih aktivnosti;
• na stranici se možete detaljno upoznati s kalendarskim rasporedima treninga;
• djeca izvode radove i obrte za sudjelovanje na festivalima;
• održavaju se desetljeća invalida;
• u internetskoj recepciji stranice možete zaustaviti svoje prijedloge i želje;
• maturanti škole imaju priliku proći daljnju obuku u profesionalnom rehabilitacijskom liceju.

• Nemaju svi dijelovi web-mjesta ažurne informacije.

Podaci za kontakt:
Rusija, 193079, Sankt Peterburg, Nevski okrug, ul. Novoselov. kuća 11, slovo A.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

škola br.755

Opća obrazovna ustanova proračunskog tipa postoji više od 25 godina i zove se Regionalni centar za autizam.

Unutar studija provodi se doškolovanje za stjecanje adaptivnih vještina socio-pedagoške orijentacije.

U školi je moguće podučavati djecu predškolske dobi, za njih postoji poseban odjel.U sklopu obrazovanja djece s autističnim poremećajima, težim oštećenjem govora, smetnjama u mentalnom razvoju provode se programi:

1. formiranje kulturne razine;
2. razvoj tjelesnog potencijala;
3. tečaj intelektualnog razvoja;
4. osobni rast;
5. priprema za obrazovni proces u školi;
6. korekcija govora, mentalnog, intelektualnog razvoja;
7. vještine socijalne prilagodbe;
8. formiranje inicijative;
9. razvoj kreativnih sposobnosti.

Obrazovanje u školi odvija se prema općim obrazovnim programima za djecu s dijagnozom mentalne retardacije, kako lake tako i s popratnim autističnim poremećajem.

Ovisno o individualnim karakteristikama, pruža se obuka s potrebnom korekcijom u sljedećim područjima:

1. fizički i intelektualni razvoj;
2. sportski i zdravstveni aspekti;
3. formiranje moralne pozicije i duhovne platforme koja odgovara obiteljskim vrijednostima;
4. formiranje društveno korisne komponente.

Centar je odlukom Gradskog odbora za prosvjetu priznat kao eksperimentalna lokacija.

• visokostručni sastav nastavnika, sa zvanjima kandidata psiholoških znanosti;
• stranica pruža podatke o svakom učitelju, članu školskog tima, s naznakom radnog staža, obrazovanjem i podacima o kvalifikacijama;
• djeci osigurani puni obroci za školarce - ručak i doručak, za predškolce u desetosatnom boravku - četiri obroka dnevno;
• nastava se održava u obliku standardnih lekcija, rad stručnjaka za korekciju organiziran je i nakon nastave i tijekom treninga;
• korekcijske grupe imaju najviše četiri osobe, nastava se također održava u individualnom formatu;
• osiguran je tečaj prilagodbe u socio-pedagoškoj sferi;
• u predškolskoj djeci postoje glazbene i sportske dvorane;
• školarci, osim učionica s panoima, imaju glazbeni razred, prostoriju za psihičko rasterećenje i teretanu;
• psiho-korektivne nastave i lekcije logopeda održavaju se u posebnim prostorijama s potrebnom opremom;
• bogata školska knjižnica ima 2500 publikacija, nastavnih i umjetničkih;
• dobro opremljeno školsko dvorište;
• prisutnost grupa na društvenim mrežama;
• prijateljska i profesionalno brižna atmosfera u ustanovi;
• učenici srednjih škola sudjeluju u uređenju školskog terena;
• praznici se održavaju na Dan učitelja s nastupima učenika;
• održavaju se dani otvorenih vrata javnosti.

• nema informatičke nastave.

Podaci za kontakt:
Rusija, 199004,
Sankt Peterburg, 7. red Vasiljevskog otoka, zgrada 66, slovo A.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismspb.ru

Internat №18

Državna obrazovna ustanova nalazi se u okrugu Nevsky u gradu.

Škola radi na obrazovnim programima za djecu:

• s teškim poremećajima govora;
• s mentalnom retardacijom;
• s blagom mentalnom retardacijom;
• s teškom do umjerenom mentalnom retardacijom.

Nastavno osoblje nije predstavljeno na stranici u slobodnom formatu, informacije se nude za preuzimanje kao zasebna datoteka.

• škola ima knjižnicu s nastavnim fondom od 10 400 publikacija, likovni odjel s više od 6 000 jedinica, kao i medicinski kabinet, kantinu;
• školarci imaju mogućnost povlaštene prehrane;
• provodi se socio-psihološko testiranje;
• u okviru rada na profesionalnom usmjeravanju rješavaju se pitanja zapošljavanja maturanata, daljnjeg školovanja u strukovnim školama, ostvaruje se suradnja sa centrima za zapošljavanje;
• održavaju se ribolovna natjecanja;
• studenti sudjeluju u dobrotvornim akcijama;
• praktična nastava se izvodi u stolarskoj radionici, šivaonici;
• postoje odvojene prostorije za nastavu s psihologom, logopedom, defektologom;
• postoji soba za opuštanje;
• u nastavi informatike učenici dobivaju pristup internetu, a nakon odrađenih zadataka mogu koristiti i globalnu mrežu;
• održavaju se dani otvorenih vrata.

• na web stranici nema dovoljno informacija o radu internata;
• stipendije i drugi oblici potpore nisu osigurani.

Podaci za kontakt:
Rusija, 192174,
St. Petersburg,
Šelgunova ulica, zgrada 5, slovo A.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Treba dodati da su sredstva za jedno dijete s teškoćama u razvoju višestruko veća od subvencija za djecu s teškoćama u razvoju. Istodobno, ne treba mu ništa manje pažnje, truda, prehrane i posebne opreme.

Od presudnog značaja za uspješnu prilagodbu djeteta s teškoćama u razvoju je odnos roditelja i učitelja prema djetetu. Stanovnici su ponekad šokirani izgledom i ponašanjem teške djece, ali za roditelje je takvo dijete najtalentiranija, najdivnija osoba. Ako društvo nauči prihvaćati takvu djecu slobodno, bez etiketiranja “drugih”, s bezgraničnom ljubavlju i brigom, tada će postati puno bogatije od postignuća i doprinosa životu planeta posebnih malih boraca za uspjeh.