Calificación de las mejores escuelas correccionales en San Petersburgo en 2022

En épocas anteriores, el problema de educar a los niños que no son miembros de pleno derecho de la sociedad, debido a sus desviaciones físicas e intelectuales de la norma, fue empujado "a la periferia".

Este fenómeno trató de no hacer publicidad. El mundo moderno ha aceptado a tales niños en su sociedad, existe un programa de "entorno accesible" para el movimiento conveniente fuera del hogar, orientación en instituciones, adaptación, vida plena, para maximizar la difuminación de la línea entre personas sanas y niños con discapacidades Las escuelas correccionales especiales pueden ayudar a esos niños a adaptarse, hablaremos sobre lo mejor de ellos en San Petersburgo a continuación.

Diagnóstico

Cómo determinar las habilidades del niño y las características de su desarrollo, que difieren de los estándares y normas.¿De qué diagnósticos y problemas de desarrollo estamos hablando?

Los niños que necesitan atención correctiva incluyen:

1. pacientes con parálisis cerebral;
2. con un retraso en el desarrollo mental y del habla;
3. con el fenómeno de disfunción cerebral mínima;
4. problemas del sistema musculoesquelético;
5. subdesarrollo general del habla;
6. autismo en la primera infancia;
7. desorden hiperactivo y deficit de atencion;
8. limitaciones de salud.

Los síntomas de los niños con los mismos diagnósticos no siempre se copian, se deben examinar varios especialistas para garantizar la precisión de los pronósticos y la formulación de la enfermedad.

¿Qué son las escuelas de recuperación?

jardín más escuela

Los niños pequeños asisten al jardín de infantes, lo que les ayuda a adquirir habilidades de comunicación con otros niños, para involucrarse gradualmente en el proceso de aprendizaje. Si el niño ha dominado el programa inicial, entonces está inscrito en el primer grado, posiblemente en el segundo, según las habilidades mostradas.

Tipos de escuelas de recuperación

Las escuelas correccionales de educación general difieren en los siguientes tipos:

• para personas sordas, con dificultades auditivas y con deficiencias auditivas;
• para niños ciegos y con discapacidad visual;
• para niños con tartamudez y problemas del habla;
• para niños con problemas de desarrollo mental y físico, la dirección puede funcionar en instituciones médicas de perfiles neurológicos y mentales de todo tipo;
• para niños con parálisis cerebral y lesiones de la médula espinal y del departamento craneoencefálico;
• para niños con dislexia, es decir, problemas para aprender a leer debido a violaciones de los centros mentales de nivel superior;
• para personas con retraso mental, donde la tarea principal es enseñar a escribir, leer, contar y adquirir habilidades sociales y cotidianas, con pasantías en talleres escolares de plomería, costura y encuadernación.

Cada tipo se enumera por tipo y tiene sus propios pasos, la especificación es muy complicada, pero los padres solo necesitan visitar algunas opciones que se ofrecen para determinar la escuela más conveniente para su hijo difícil.

Lamentablemente, el número de niños con autismo va en aumento. Hoy, según las estadísticas, por cada 80 personas, hay un niño con autismo.

La única salida, dando la oportunidad de un futuro digno, junto con el esfuerzo de los padres, son las escuelas correccionales.

Las mejores escuelas correccionales en San Petersburgo

escuela 499

La institución educativa estatal está ubicada en el distrito de Krasnogvardeisky.

La historia de la escuela se remonta a 1940, cuando fue una de las primeras en Malaya Okhta. Como institución de educación correccional, inició sus actividades en diciembre de 1995. La educación se lleva a cabo de acuerdo con programas adaptados para escolares con discapacidades y personas con discapacidades.

• personal docente altamente profesional;
• las instalaciones se adaptan a las características específicas de las habilidades de los estudiantes: puertas ampliadas, hay pasamanos, una rampa, carteles táctiles, un botón de llamada, se equipan aulas para lecciones prácticas, las aulas se hacen de acuerdo con los requisitos;
• la institución es ganadora en concursos de salud;
• los graduados de la escuela participan en olimpiadas especiales y ganan medallas de oro;
• la escuela es la ganadora del concurso anual de los mejores sitios;
• los estudiantes de la escuela han ganado repetidamente victorias en competiciones de toda Rusia;
• comedor bien equipado con comida sabrosa y saludable;
• una hermosa biblioteca de diseño profesional cuenta con más de 2.000 libros, cuenta con un fondo de literatura educativa de más de 5.000 publicaciones, así como más de 1.000 unidades de obras metodológicas y científico-pedagógicas;
• los estudiantes entrenan y aprenden los conceptos básicos de los deportes en el gimnasio, un gimnasio grande, un gimnasio especial y TISA;
• la escuela tiene un convenio con la piscina para visitar y aprender a nadar;
• en el sitio puede familiarizarse con una impresionante lista de victorias deportivas de la ciudad, el distrito, toda Rusia e internacional;
• los resultados de los indicadores de la calidad de los servicios prestados, la competencia del equipo, la cortesía y amabilidad de los profesores se resumen anualmente, que invariablemente se mantienen en el 100%;
• el aprendizaje a distancia está disponible bajo la guía de maestros especialmente capacitados;
• la escuela tiene un ambiente alegre, un horario de actividades en su tiempo libre. variado y emocionante;
• se realizan meses de paisajismo;
• se celebra el día del maestro.

• sin becas ni apoyo financiero;
• no hay albergue ni internado.

Información del contacto:
Rusia, San Petersburgo,
Calle primavera, casa 10.
☎ 8-812-417-31-09

Escuela №627

La organización es una institución educativa presupuestaria estatal ubicada en el distrito de Nevsky y se estableció en 2014.

El jardín de infantes ofrece un año de instrucción de 33 semanas, desde los grados 1 al 9, con un año escolar de 34 semanas.

El programa de actividades correccionales y de desarrollo incluye:

• corrección motora con el mantenimiento del trabajo del sistema cardiovascular, la respiración, la mejora de las habilidades de movimiento, la adquisición de habilidades de movimiento y el cambio de posturas, el logro de habilidades motoras libres;
• habilidades en la percepción de formas, tamaños, colores, modelado de objetos con el desarrollo de agrupar un objeto según características, encontrar signos de figuras volumétricas y planas, enfocarse en detalles, eliminar una predisposición a la desorientación;
• las habilidades de percibir objetos a través de sentidos como el tacto, el gusto, el olfato con la restauración de la estabilidad de la atención y la actividad de la cognición;
• habilidades de percepción del tiempo con la función de distinguir períodos de tiempo cortos, pequeños y largos, su conexión con cambios espaciales;
• habilidades en el ámbito social y doméstico con el desarrollo de funciones de orientación en ropa de temporada y hogar, alimentación, normas sociales de comportamiento, en particular en el turno de clase, en el comedor, así como las nociones básicas de circulación y seguridad;
• habilidades de comunicación alternativa desde el nivel basal y el control de la respiración hasta el establecimiento de contacto, estímulos visuales y auditivos, funciones de imitación, reacciones al propio nombre y apellido, habilidades del concepto de la correspondencia de varios parámetros del mundo circundante, su relación.

En el sitio puede ver el cronograma, que presenta cada programa con planes de lecciones por hora y la complicación prevista de las tareas con el crecimiento del niño.

La administración garantiza un enfoque individual de acuerdo con las características personales y los datos iniciales.

• los niños con un sistema musculoesquelético problemático tienen libre acceso a todas las salas, gracias a las características arquitectónicas y la organización del espacio de aprendizaje;
• casi 200 niños con discapacidad se forman en la escuela;
• las clases están equipadas con medios técnicos especializados;
• especialistas tales como logopeda, psicólogo, patólogo del habla, maestro de sordos, tiflopedagogo, oligofrenopedagogo;
• la presencia en la institución de una rampa, elevadores de oruga, un elevador para niños en sillas de ruedas;
• cada participante en la capacitación, incluidos padres y maestros, puede contar con asistencia psicológica;
• hay un servicio de escolta escolar;
• los miembros del "club de padres" comparten su experiencia y adquieren nuevas fuerzas para la difícil educación de los niños;
• se ofrecen programas educativos para niños que padecen múltiples discapacidades graves y para niños con retraso mental;
• se han desarrollado e implementado programas para actividades extracurriculares;
• en el sitio puede familiarizarse con los horarios de entrenamiento del calendario en detalle;
• los niños realizan trabajos y manualidades para participar en festivales;
• se llevan a cabo décadas de personas discapacitadas;
• en la recepción de Internet del sitio, puede detener sus sugerencias y deseos;
• los graduados de la escuela tienen la oportunidad de recibir capacitación adicional en un liceo de rehabilitación profesional.

• No todas las secciones del sitio tienen información actualizada.

Información del contacto:
Rusia, 193079, San Petersburgo, distrito de Nevsky, st. Novoselov. casa 11, letra A.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

Escuela N° 755

La institución educativa general de tipo presupuestario existe desde hace más de 25 años y se denomina Centro Regional de Autismo.

Se lleva a cabo una formación adicional dentro del estudio para obtener habilidades adaptativas de orientación sociopedagógica.

Es posible enseñar a niños en edad preescolar en la escuela, hay un departamento especial para ellos.Como parte de la educación de los niños que padecen trastornos autistas, discapacidad grave del habla, discapacidades del desarrollo mental, se brindan programas:

1. formación del nivel cultural;
2. desarrollo del potencial físico;
3. curso de desarrollo intelectual;
4. crecimiento personal;
5. preparación para el proceso educativo en la escuela;
6. corrección del habla, mental, desarrollo intelectual;
7. habilidades de adaptación social;
8. formación de iniciativa;
9. desarrollo de habilidades creativas.

La educación en la escuela se lleva a cabo de acuerdo con los programas educativos generales para niños con diagnóstico de retraso mental, tanto leve como con trastorno autista concomitante.

Dependiendo de las características individuales, se brinda capacitación con la corrección necesaria en las siguientes áreas:

1. desarrollo físico e intelectual;
2. aspectos deportivos y de salud;
3. formación de una posición moral y plataforma espiritual que corresponda a los valores familiares;
4. formación de un componente socialmente útil.

El centro está reconocido como sitio experimental por orden del Comité de Educación de la Ciudad.

• composición altamente profesional de profesores, con los títulos de candidatos de ciencias psicológicas;
• el sitio proporciona información sobre cada maestro, miembro del equipo de la escuela, indicando los datos de antigüedad, educación y calificación;
• los niños reciben comidas completas para escolares: almuerzo y desayuno, para preescolares en una estadía de diez horas: cuatro comidas al día;
• las clases se llevan a cabo en forma de lecciones estándar, el trabajo de los especialistas en corrección se organiza tanto después de las lecciones como durante las sesiones de capacitación;
• los grupos de corrección tienen un máximo de cuatro personas, las clases también se imparten en formato individual;
• se imparte un curso de adaptación en el ámbito sociopedagógico;
• en niños en edad preescolar hay salas de música y deportes;
• los escolares, además de aulas con pizarras, cuentan con una clase de música, una sala para aliviar el estrés psicológico y un gimnasio;
• las clases de psicocorrección y las lecciones de logopedas se llevan a cabo en salas especiales con el equipo necesario;
• una rica biblioteca escolar cuenta con 2.500 publicaciones, tanto educativas como artísticas;
• patio escolar bien equipado;
• la presencia de grupos en las redes sociales;
• ambiente amigable y profesionalmente afectuoso en la institución;
• los estudiantes de secundaria participan en la mejora de los terrenos de la escuela;
• las fiestas se celebran el Día del Maestro con actuaciones de los alumnos;
• se realizan jornadas de puertas abiertas al público.

• sin clases de informática.

Información del contacto:
Rusia, 199004,
San Petersburgo, séptima línea de la isla Vasilyevsky, edificio 66, letra A.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismspb.ru

Internado №18

La institución educativa estatal está ubicada en el distrito Nevsky de la ciudad.

La escuela trabaja en programas educativos para niños:

• con trastornos graves del habla;
• con retraso mental;
• con retraso mental leve;
• con retraso mental severo a moderado.

El personal docente no se presenta en el sitio en un formato libre, la información se ofrece para su descarga como un archivo separado.

• la escuela cuenta con una biblioteca con un fondo educativo de 10.400 publicaciones, un departamento de arte de más de 6.000 piezas, además de consultorio médico, comedor;
• los escolares tienen la posibilidad de comidas preferenciales;
• se realizan pruebas sociopsicológicas;
• en el marco del trabajo de orientación vocacional, se resuelven problemas sobre el empleo de graduados, educación superior en escuelas vocacionales, se lleva a cabo la cooperación con centros de empleo;
• se realizan concursos de pesca;
• los estudiantes participan en eventos de caridad;
• las clases prácticas se realizan en el taller de carpintería, sala de costura;
• hay salas separadas para clases con un psicólogo, logopeda, defectólogo;
• hay una sala de relajación;
• en las clases de ciencias de la computación, los estudiantes obtienen acceso a Internet y también pueden usar la red global después de completar las tareas;
• se realizan jornadas de puertas abiertas.

• no hay suficiente información en el sitio web sobre el trabajo del internado;
• no se proporcionan becas ni otras formas de apoyo.

Información del contacto:
Rusia, 192174,
San Petersburgo,
Calle Shelgunova, Edificio 5, letra A.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Debe agregarse que la financiación para un niño con discapacidad es muchas veces mayor que los subsidios para niños con discapacidad. Al mismo tiempo, no necesita menos atención, esfuerzo, nutrición y equipo especial.

De importancia decisiva en la adaptación exitosa de un niño con discapacidad es la actitud de los padres y maestros hacia el niño. Los habitantes a veces se sorprenden por la apariencia y el comportamiento de los niños difíciles, pero para los padres, ese niño es la persona más talentosa y maravillosa. Si la sociedad aprende a aceptar a estos niños libremente, sin ser etiquetados como "otros", con amor y cuidado ilimitados, entonces se enriquecerá mucho con los logros y la contribución a la vida del planeta de pequeños luchadores especiales por el éxito.